一、 教學理念：
103.02.19
1. 注意師生互動，尊重學生個別差異，「每個孩子都是不同面向的資優」，利用鼓勵、引導、啟發方法，讓學生樂於學習。
2. 社會變化萬千，在知識爆炸的世界，教知識不如教怎麼運用知識。「給他魚吃，不如教他如何釣魚。」讓孩子學習如何解決問題。
3. 留意學生做人處事態度，將生活教育融入學科教學中，讓學生在習得學科能力的當下也培養良好品德
4. 時常充實自我，讓孩子可以不斷在自己身上挖到寶藏，持續加強教師專業。
二、 教學計畫：
(一)語文：在既有的基礎下加深、加廣，鼓勵多閱讀各類讀物，增加詞彙生字量，並背誦唐詩、新詩，讓孩子體會詩詞之美。
(二)數學：帶領實際理解數學概念並多練習應用問題，除了提昇計算能力外，也加強他們的數學理解力，並熟背九九乘法。
(三)生活：在課程架構下培養孩子生活能力，讓課程內容更加貼近生活，增加孩子實作課程，提昇學習動機。
三、 課程活動：
(一)
語文：1.背誦：課文新詩(4篇)及優美文句、古詩(12首)、每周5句成語。
2.培養閱讀習慣：啟蒙閱讀-每週2~3篇、閱讀心得單。
3.加強寫作：日記式聯絡簿-每日寫下自己的心情小語，或是在特定的題目下完成一篇短文。
(二) 數學：1.熟背九九乘法-每日練習九九乘法並抽問。
2.增進計算能力：加算基礎練習。
3.多增加應用題的練習：評量卷。
(三) 生活：規畫一次休閒活動體驗(泡溫泉)、飼養動物三周(蝌蚪、 魚)、自己創造彩虹。
四、 評量要點：
(一) 評量時間：第十一週4/23(三)-24(四)、第二十週6/25(三)-26(四)
(二) 評量科目：國語及作文、數學、生活。
＊作文題型以故事接寫、看圖說故事等為主。
＊生活評量加入實作題，讓學童動手操作，實際評量解決問題的能力。
(三) 成績比重：期中、期末評量佔總成績百分之五十。平時評量佔總成績百分之五十。
國語：平時小考、習作、作業簿、作文、閱讀單及上課學習態度。
數學：平時小考、習作、作業簿、上課學習態度。
生活：平時小考、習作、作業簿、上課學習態度。
五、 下學期新氣象：
1. 特色課程：每周四早自習到第一節，兩節課共80分，進行學校本位課程，發展山野教育，課程內容包括-紮營繩結、定位活動、認識動植物、野炊……。
2. 英語評量：低年級英語課程主要培養孩子對英語的興趣，為保持學生對英語學習熱忱，採多元評量方式來檢視孩童的學習情況，取消期中期末評量的紙筆評量，改以課堂表現、作業書寫、作品、口說能力等來評分。
3. 班級書箱：以學校圖書室進的新書為主，每學期規定孩童必讀優良讀物，帶領孩子閱讀書籍，全班師生共同閱讀同一本書籍，增加孩子的共鳴，激盪學習火花。
4. 班級說故事活動：全班一同表演一則故事，可以用話劇、布偶戲等方式呈現。
5. 籃球社、讀經班、樂樂棒球：學校成立許多社團讓學生參加，強健學童體能，培養德性。
六、 親師合作力量大：
1. 每天簽閱聯絡簿，檢查孩子功課，並在功課最後一頁簽名。
2. 培養孩子早睡早起的生活習慣，養足精神在學校活力百分百。
3. 親師無距離，雙方多交流孩子成長情形，不管是在學校或在家，家長與老師都能掌握孩子的動向。
